网站内容开发的要点
影响网站胜利的因素主要有网站结构的合理性、直观性，多媒体信息的实效性。成 功网站的最大法门在于让用户感触网站对他们十分有效。因而， 网站内容开发对付网站建 设相当首要。进行网站内容开发的要点包括:
(html文档的成效由其自身的质量和阅读器注释html的要领决议。由于差别浏 览感的注释要领不尽沟通，以是在网站设计时要充实思索到这一点，让一切的阅读器都能 够正常阅读。
(2)网站信息的组织没有任何简略快捷的要领，吸援用户的关键在于整体结构的条理清楚。应该尽可能制止造成庞大的网状结构，网状结构不只倒霉于用户查找感乐趣的内容，并且在信息不竭增多后还会使维护事情十分坚苦。
(③)图象、声音和视频信息能够比一般文本提供更丰硕和更直接的信息，发生更大的吸引力，但文本字符可提供较快的阅读速率。因而，图象和多媒体信息的运用要适中，削减文件数目和大小是须要的。
(4)对付任何网站，每回个网页或主页都是十分首要的，由于它们会给用户留下第一印象，好的第一印象能够吸援用户再次到临这个网站。
(5)网站内容应是动态的，随时进行修改和更新，以使本身的网站紧跟市场潮水。在主页上，说明更新日期及url对付常常访问的用户十分有效。
(6) 网页中应该提供一 些联机协助功用。输入查询关键字就能够提供一 些简略的例子，万万不克不及让用户手足无措。
(7)网页的文本内容应简明简要、艰深易懂。一切内容都要针对设计方针而编写，不要多此一举。文字要正确，不克不及有语法毛病和错别字。
下面咱们以培训站点为例，简要予以说明。一个培训站点根本包括如下多少部分的内容:
()关于培训的详细引见，比方培训黉舍的背景、培训课程、培训老师、培训体式格局、招生简章、报名程序等; (2)协助学员进一步理解培 训和进修的场合，比方讲授论坛、实习六合、学员作品选登等;
(3)一些指向相干站点的链接， 比方相干软件免费下载、及时新闻、其余闻名同类站点、搭档等。 假如企业要为本身做一个电视节目，可是企业不行能在摄制组来了之后才起头构想， 企业事前要筹备一个剧本，并十分细心肠列出企业所需求的一切要素，而后递次次来施行， 如许才能够作出企业想要的节目。从某种意思上说，企业的主页也是一个节目， 它将向世 界展现企业。对那些仅经由过程企业的主页来理解企业的访问者来讲，只要内容看起来使人感乐趣、并值得一看的网站， 他们才会以为值得访问。
就像一个电视节目同样，企业的计 +划终极归为两大类:内容和手艺。当然，此两者是彼此联系关系的。企业页面的内容类型将决议企 企业要筹备的手艺细节:手艺的限定也将影响
设计首页的版面
在动她模块确定后，起头设计首页的版面。像搭积木同样，每一个模块是块积术，怎样拼搭出座大度的屋子。就看设计者的创意和想象力了。
设计版面的最佳要领是:找一张白纸、一支笔，先将抱负中的幸图勾画出来，热后再用网页制作软件实现，在设计中，应制止“封面”问题。封面是指没有详细内容，只做一个标激logo点击进入，或者只要简略的图形菜单的首页。除非是艺术性很强的站点，或者确信内容共同足以吸引阅读者进一步点击进入的站点，不然的话，封面式的首页其实不会给企业站点带来甚么益处。用户上网阅读需求的是疾速、有代价的信息，若是等特若干分钟，只显示出一个精致的“进入”图标，那末没有人会再耐心肠等候进入下页。
网站内容的开发
internet最大的劣势在于它的多媒体功用，因而要尽一切勤奋开发挖掘，吸引阅读者连结注重力。因而网页画面的内容该当有必然的实用性，如商品的引见可以用三维动画来浮现。这里需求注重的问题是，由于网络带宽的限定，在运用多媒体模式浮现网页的内容时，应思索客户真个传输速率，或者说，应将多媒体的内容控制在用户可接管的下载时间内。
4.6.1 协调页面元素的关系 十处页首
网络上的三维空间是一个设想空间，这类空间关系需求借助动静变革、图象的比例美系等空间因素浮现出来。
在页面中，图片、文字之间的先后位置及疏密水平所发生的视觉成效各不沟通，在 网员上，图片、文字先后费压所组成的空间条理今朝还未几见，常见的是些设计得比力 理范化、简明化的贡面，这类叠医持列能发生强节拍的空同条理。视觉成效猛烈、比方， 页面上、左、有、下、中位置用发生的空间关系。以及城密的位置关系所发生的空间条理。 这两种价置关系使视受流程活泼商且明晰，往日水平高，玻密的位置关系变革使空同条理 富裕弹性。同时也让人发生轻松或繁治的心理感触感染，
用爱指出的是，销着we的特及和计较机手艺的选猛发展，人们已不知足于htm 百体例的中we剪面，维世界的诉感起头吸引更多的人， 南把期实要衣wb网上 的品进人的风果，1是vrml言语泛起了，vrm是 种面向时象的通言、它类做w6 级绝技所运用的言语，由是种基于文本的酒言，并可以运转在各类平自之上。 儿不外题都更多们为康报观实环境服务、 网站制作国vrml只地种语育，对f维环境的艺术 设计仍用质实际和实践用导，
